بزرگترین دغدغه نظام های آموزشی در مورد
ارزشیابی در فضای
مجازی، مسئله اخلاق در ارزشیابی و در نتیجه قضاوت عادلانه در مورد میزان کسب شایستگیهای
دانش
آموزان خواهد بود. در آزمونها و ارزشیابیهای فضای مجازی برخلاف فضای واقعی، به دلیل ماهیت آن یعنی کمتر بودن مراقبتها و کنترلهای معلمان و اولیاء مدرسه، احتمال بروز رفتارهای غیر اخلاقی بسیار بیشتر است. نمونههایی از این رفتارها در فرآیند اجرای آزمونها در فضای مجازی میتوانند کمک گرفتن از افراد ثالث، به اشتراک گذاری پاسخها بین دانشآموزان یک کلاس به روشهای گوناگون، استفاده از مواد و منابع آموزشی به هنگام آزمون و… باشد. یکی از موضوعات پرچالش پیشروی جامعه آموزشی، چگونگی
برگزاری آزمونهای پایانی و قضاوت عادلانه در مورد میزان شایستگیهای کسب شده توسط دانشآموزان در طول سال تحصیلیای است که به صورت مجازی برپا شده است. آزمونها و ارزشیابیهای آنلاین از دانشآموزان را در دو شکل کلی آزمونهای آنلاین همزمان و آزمونهای آنلاین ناهمزمان قابل اجرا میباشند. در نوع اول دانشآموزان و معلم هر دو همزمان در فضای مجازی حاضر بوده و در حال تبادل اطلاعات میباشند و در نوع دوم دانشآموزان و معلم هر دو همزمان در فضای مجازی آزمون حاضر نمیباشند ولی اطلاعات به طور آنلاین مبادله میگردد. کاملاً بدیهی است در شکل دوم احتمال بروز رخدادهای غیراخلاقی محتملتر میباشد، لذا آزمونهای آنلاین همزمان شیوهی مناسب تری برای ارزشیابی در فضای مجازی می باشند. از آنجایی که معلمان عزیز در طول چند ماه اخیر آموزشها در کلاسهای مجازی، آزمونکهایی را از دانشآموزان خود گرفتهاند. تجاربی در برگزاری آزمونهای مجازی کسب کردهاند. گزارشها و شواهد میدانی نشان نتایج مسابقه علمی زیست شناسی ناحیه 2...
ادامه مطلبما را در سایت نتایج مسابقه علمی زیست شناسی ناحیه 2 دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : biologygroup2 بازدید : 58 تاريخ : دوشنبه 10 بهمن 1401 ساعت: 20:59